疫情防控的特殊时期，高校思想政治理论课的有序、有效开展，是巩固大学生群体意识形态阵地、打赢舆情阻击战的重要保障。为此，马克思主义学院积极探索有效的思想政治理论课在线教学模式，充分利用思政课实现对大学生的思想引领。

马克思主义基本原理教研室李文娟老师在本学期《马克思主义基本原理》课程中，采取慕课教学，同时借助BB学堂、雨课堂、QQ群等工具进行辅助教学，建立起传授马克思主义基本原理的云端思政小课堂。但在每一个原理的讲授中，均以不同形式的互动话题，将小课堂拓展至关于社会、人生的大课堂，引领学生在接受知识的同时思考自身发展相关问题，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。云端思政小课堂与社会人生大课堂的有机融合，有效发挥了思政课的价值引领作用。

    在具体的在线教学过程中，为确保在线教学质量，李文娟老师依靠“四不”原则严格要求自己：

（1）加强环节设计，知识传授不打折。

慕课资源中每个知识点的讲解大致在十分钟左右，而且多是教材术语，学生理解起来有一定难度。为此，李文娟老师制定了缜密的辅助教学流程，最大程度地帮助学生理解消化知识点，以保证云端思政小课堂具备充分有效的教学信息。以每周作为一个教学周期，周一前：发布教学公告，列出本周教学计划；发布教学指导，指出教学重点难点；上传教学课件、教学视频、相关经典好文，辅助学生学习，并随时解答学生学习过程中的提问。

（2）结合生活实践，理论魅力不掉色。

很多学生对本门课程存在误解，认为这是一门枯燥的理论说教课。其实马克思主义的方方面面都跟每个人的生活息息相关，走进它才能感受它的魅力。例如，讲唯物主义与唯心主义的区别时，教会学生去辨别历史上著名思想家的观点；讲马克思主义的物质观时，带领大家探讨理想、法律、道德是不是物质；讲马克思主义的意识观时，引导大家分析人工智能有无意识的问题等。学生在轻松愉快的话题讨论中就掌握了基本观点。

（3）多维实时沟通，师生互动不减量。

在师生互动上，本学期在线教学优势更加明显。在线教学期间与学生保持联系不间断，不受课时安排的限制，随时通过QQ群解答学生各种问题。每周设置一个互动话题，了解学生的思想动态；或者设计一次小测，检查本周知识点掌握情况。学生会就慕课学习中的有关思考和疑惑随时向老师提问，老师在解答过程中对知识进行适当延伸。由于两个大班人数众多，李文娟老师每周批阅学生作业350份左右，并就存在问题一一回复。每周对班级整体情况进行总结，在BB学堂及QQ群同时发送，供学生对照思考，巩固知识。

（4）知识融合社会，价值引领不缺失。

习近平总书记在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上，对新时代的思政课改革提出要做到“八个相统一”，包括价值性和知识性相统一。李文娟老师在传递马克思主义的立场、观点和方法的同时，每个知识点都会涉及对学生的价值引领，借助云端思政小课堂融入了社会人生大课堂。在“千年第一思想家马克思”专题中，通过对马克思的个人品质和人格魅力的讲授，以“疫情突发期间如何践行爱国主义”为互动话题，引发学生热烈跟帖讨论，180余人的课堂收到有效回复312份。学生在表达自己的所见所为时，民族自豪感和自信心溢于言表，更加坚定了四个自信，达到了课程的教学目标。

李文娟老师将“四不”作为基本的教学原则，极大保证了疫情防控期间思政课教学工作的有序、有效开展，将思政小课堂融入社会大课堂，对大学生实现了思想引领。